Ale to, co je problém dnešního systému je to, jak optimalizovat výuku tak, aby se předměty, na které je dotyčný zaměřen učily intenzivně a zároveň ty, na které není kladen důraz, vyučovaly nenásilnou a zábavnou formou. Tj. aby si ten člověk odnesl ze všeho něco.

Však k tomu tu celou dobu směřuji. Mám pocit, že ta snaha v matematice, aby si student odnesl aspoň něco, má často za následek, že si neodnese téměř nic - široký okruh témat, rychlý postup, někdy arogantní kantor. Není pak na místě diskuze o tom, zda se nezaměřit na jednu konkrétní oblast (v závislosti na oboru) a zbytek nechat matematikům?