Peltieruv clanek

Ok, seru na to. Myslel sem že na mě nebudete hned takhle hnusný, ale ok

Jak "hnusní"? Nikdo přeci nemůže za to, že školu flákáte, obsah kebulky nechcete užívat a základy užití výpočetní techniky vám také nejdou? Všechny informace jsou dostupné i v češtině a dají se najít do minuty. A na pochopení informací také stačí látka ze ZDŠ.

Nevim no, na základní škole jsme se neučili jak funguje počítačový zdroj. Vím že na něm jsou nějaké kabely, ale pořád mi uchází informace kam bych měl popřípadě zapojit onen článek. Koukal jsem se na nějaké dokumenty ke zdrojům a Peltierovým článkům a pořád nic.

Ale škola přeci není od toho, aby vás všechno naučila! Ale aby předala základní znalosti a naučila vás se učit sám a používat tu hmotu, co máte v kebulce a podle schopností tu hmotu používat se jmenuje náš živočišný druh! Výše jsem dal odkaz, kde jsou rozkresleny i jednotlivé konektory v ATX zdroji.

http://rn.itmoov.eu/chlazeni-pocitace-pomoci-pelti erova-clanku/

První odpověď tady, první odkaz. Co jsi na tom nepochopil?

Peltierův článek napojíme na 12V větev zdroje ATX. Ikdyž článek požaduje 15,4V, tak nám napětí 12V nevadí, jelikož se akorát sníží výkon článku. Červený (+) napojíme na žlutý (+12V) kabel ze zdroje a černý (-) napojíme na černý (GND) kabel ze zdroje. Důležité je mít silnější a kvalitní zdroj, který všechno utáhne a nebude mít žádné problémy. 350W zdroj by měl stačit, ale čím více tím lépe. Jinak byste museli článek napojit na svůj vlastní zdroj.

Pokud ještě nevíš, jak vypadá 12V větev ATX zdroje, tak je to ta, kterou se normálně napájí grafická karta. Většinou 8-pin, někdy 6-pin.

12V je v napájení pevného disku.

Ano, tohle jsem pochopil, ale ... nikde na zdroji nevidim ty kabely ... prdim na to. Zustavam u normálního chlazení.

Tak ty snad můžeš nevidět jenom pokud jsi barvoslepý.

Na peltiéra (jsi-li tak pošetilý a budeš chtít bastlit retence na chladiči) budeš potřebovat ještě jeden zdroj. Nedoporučuju.

Přesně jak píše ms-stačí se naučit myslet.
Už v dávných dobách,kdy ještě neexistoval žádný internet a jediná výpočetní technika byly logaritmické pravítko a tabulky,nám učitelé říkali:Nemusíte umět všechno zpaměti,ale musí vědět,kde to najít.Což znamenalo projít učebnice nebo většinou vyrazit do studijního oddělení městské knihovny a hledat.
Dneska v době celosvětové sítě,Google a Wikipedie je to otázka pár vteřin.

nám učitelé říkali:Nemusíte umět všechno zpaměti,ale musí vědět,kde to najít.

keby to tak skutocne bolo, tak doteraz nemame skolsky system zalozeny na nepodstatnom memorovani blbosti

Ale ono memorování má cosi do sebe. My dříve narození jsme co elévové ani netušili, že bude nějaký interfernet se strejdou Gúglím. Dodneška si pamatuju celkem důležité věci (rozepisovat se nebudu), které mi učitelé/profesoři rvali do šišky kamennými mlaty . Mám vtíravý pocit, že se dneska edukuje pouze stylem "najdi si to". To je IMHO špatně.

v dobe bez internetu jasne, ina moznost nebola.
ale aj vtedy sa memorovala kopa blbosti - napr. naco mi v zivote je, vediet nejaku basnicku naspamat?
naco mi je na elektrotechnickej strednej skole (ktora je specializovana a preto som si ju vybral) telesna, dejepis ci slovencina a literatura?
aby som sa ucil vsetko dookola a zabijal cas blbostami, ktore ma nezaujimaju? naco? pretoze nejaky idiot kravatak musi niekde na ministerstve vykazovat cinnost? aby nebodaj studenti nechodili do skoly len na tri-styri hodiny, lebo viac sa realne nemaju co ucit v ten den? Tak im drbnime este par zbytocnych predmetov, aby sa zadrbavali aj vecami co ich nezaujimaju, ale budu mat 7 hodin...no naco?
na to idem na elektrotechniku, aby som sa vyhol veciam co ma nezaujimaju.

aj dnes, ze ma clovek titul, nic neznamena. pretoze aj tak nic nevedia. ale firmy sa idu porhat za studentom co ma Mgr....co na tom ze je to mgr zo sociologie ci inej megablbosti a clovek defakto nevie o nic viac v realnom zivote ako stredoskolak s ucnovskym listom? este aj ten ucen je viac vyslepejsi, pretoze aspon vie nieco manualne robit. ale vysokoskolak vie prd.

Bez těch tzv. zbytečností vznikne z člověka to, čemu kamarád Pavel Landovský říkal "ouzkej specialista" a považoval to za nejhorší nadávku.

Memorováním se trénují "malé šedé buňky". Taky mám elektriku, ale spíš si pamatuju ty básničky . Výšku jsem dělal /nedodělal/ až po vojně externě, a víš co? Chtěli po mně tělocvik!!! (teoretická fyzika spíš potřebuje cvičit prdel, aby vydržela sedět). Pokud študuješ jen kvůli titulu, staneš se další prázdnou nádobou, kterých tu máme přehršel. Studovat znamená chtít vědět. To se ale dneska moc nenosí, což? Čest výjimkám...

naco mi je na elektrotechnickej strednej skole (ktora je specializovana a preto som si ju vybral) telesna, dejepis ci slovencina a literatura?

Aby z tebe nebyl debil, se kterým se v hospodě dá bavit i o něčem jiným, než o charakteristice diody.

Asi tak nějak, ne každého vše baví, ale základní a střední škola by měla dát všeobecný rozhled. Z toho pohledu považuji třeba konzervatoře za "ouzce specializované", kvůli absenci matematiky a dnes se takových typů škol najde spousty.
Dokonce budu kacířsky tvrdit, že člověk na technické pozici, řešící každý den nějaký problém, musí často používat znalosti i z jiných oborů a často má daleko širší rozhled než jedinec z "myslitelských" filozofických fakult, natož dnešní "hérecké" hvězdičky.
Že nějaký idiot v Bruselu "vymyslel" tzv. "vzdělanostní společnost", to je jiná. A snaha potlačit skutečnou výuku ve prospěch pro všechny "bezbolestných" pseudometod je ovšem jiná věc.

V té větě je:

Nemusíte umět všechno zpaměti

což rozhodně neznamená:

Nic nemusíte umět zpaměti

Pokud má člověk něco umět, tak toho musí umět hodně zpaměti. A u toho ostatního musí alespoň vědět, že to existuje i když si nebude pamatovat detaily.

kouzelně krásná je etuda šimka a soboty:

s: já myslím... to nevím.
š: tak přemejšlej, ne?
s: no, když nevím, tak nemusím, ne?

prostě neumí hledat tu frázi, páč o tom ví kulový a je línej si základ najít.

Nelze nevzpomenout oblíbenou hlášku mé lepší polovičky: "Myslet znamená hovno vědět".

No je fakt,že všichni to neříkali,to by nikdo neuměl nic.Ale třeba profesor fyziky byl rozumný a chápal,že většinu věcí si pamatovat celý život nepotřebujeme a pokud je někdy vůbec budeme potřebovat,tak si je prostě vyhledáme aktuální.Už tehdy nám vlastně šetřil kapacity RAM v hlavě,aniž věděl,co to RAM je.