tranzistory v procesore

myslim že to budu normalne tranzistory len v menšôm :)
a dalej
http://sk.wikipedia.org/wiki/Tranzistor_(polovodič ová_súčiastka) :)
a výroba
http://pctuning.tyden.cz/index.php?option=com_cont ent&view=article&id=15269&catid=1&Itemid=57
aspom môj odhat podla točo čo som našiel za par sukund na google

omg...to som našiel aj ja....ja len chcem vedieť jednoduchu vec, ktoru urcite viete a to je aku má uloho tranzistor v procesora(naco tam je-preco nie NAND hradlo atd)

Zřejmě jsi dost mladý (ne, že bych ti to nějak vyčítal). Když začaly integrované obvody, tak v katalozích byla nakreslena i vnitřní schemata. Tohle například je schema dvouvstupového hradla NAND:

V jednom integrovaném obvodu MH (resp. SN) 7400 takové obvody byly čtyři.
Třeba vnitřní schema obyčejného operačního zesilovače už bylo dost složité.
A teď si představ takový obvod znásobit třeba milionkrát a asi tak složité bude schema mikroprocesoru.

Odkud máš to schema? Ty vstupy jsou ouplně blbě.

A není to jedno? Jako příklad to posloužilo, až tak úplně blbě to přece jen není a ten šmudla to hradlo podle toho schematu asi stavět nebude
Okopíroval jsem to schema podle první stránky, na kterou jsem padl:
http://homel.vsb.cz/~jur286/Log_sys_soubory/zaklad ni_log_systemy.htm

Výňatek z klasika:

....Zvláštním druhem magie je pro lidi jedna z věcí, která z nich udělala to, co jsou. Nazývá se výchova. Je to způsob, jakým předáváme naše myšlenky na další generace. Kdybychom byli jako počítače, jednoduše bychom zkopírovali naše vědomí do dětí, takže by vyrůstaly, souhlasíce s každým naším názorem. Tedy, vlastně ne, i když na začátku by tomu tak bylo. Existuje jeden rys vyučování, na který bychom chtěli upoutat vaši pozornost. Nazýváme ho „Lži-dětem“ . Obáváme se, že někteří čtenáři by se mohli pozastavit nad slovem „lži“ – to totiž lana a Jacka dostalo do velkých problémů s jistými literárně založenými Švédy na vědecké konferenci, protože ti to vzali příliš vážně a strávili několik dní protestováním, že „to není lež\“ Je. Je, a máme pro ni ty nejlepší důvody, ale stále je to lež. Lež-dětem je tvrzení, které je nepravdivé, ale vede dětský rozum k důkladnějšímu vysvětlení, které dítě ocení jen tehdy, pokud mu předcházela lež.
Raná vývojová stadia výuky musela obsahovat spoustu Lží– dětem, protože rané výklady musely být jednoduché. Ale žijeme ve složitém světě a Lži-dětem musely být nahrazeny složitějšími příběhy, pokud se z nich nemají stát opravdové lži. Bohužel to, co si většina z nás pamatuje z vědy, jsou jen špatně zapamatované Lži-dětem. Například duha. Všichni si pamatujeme, jak nám ve škole bylo vštěpováno, že sklo a voda rozkládají světlo na jeho základní barvy – existuje dokonce i hezký experiment, kde je to vidět – a řekli nám, že stejným způsobem se tvoří duha, světlem procházejícím skrz kapky deště. Když jsme byli dětmi, nikdy nám nepřišlo, že zatímco je tím vysvětlena barva duhy, nevysvětluje to tvar. Ani to nevysvětluje, jak se světlo z mnoha různých dešťových kapek nějakým způsobem složí, aby vytvořilo zářivý oblouk. Proč se to celé nerozmaže? Tohle není to správné místo, kde bychom vám vysvětlili všechnu tu elegantní geometrii duhy – ale alespoň vidíte, že „lež“ není zase tak silné slovo. Školní vysvětlení odvádí naši pozornost od skutečné krásy duhy, spolupracujícího efektu všech kapek, tím, že předstírá, že když vysvětlíte barvy, je všechno hotovo.
Ostatními příklady Lží– dětem jsou představa zemského magnetického pole ve tvaru obřího magnetu s nápisy N a S, obrázek atomu jako miniaturní sluneční soustavy, nápad, že žijící měňavka je miliardu let starý „primitivní“ organismus, myšlenka, že DNA je stavební plán žijícího organismu a spojení mezi relativitou a účesem Alberta Einsteina (to je nápad, na který mohli přijít jen lidé s takovým účesem). Kvantová mechanika postrádá takovou veřejnou „nálepku“ – nevypráví žádný jednoduchý příběh, kterého by se mohl nespecialista chytit a držet – takže se ohledně ní cítíme dosti rozpačitě.
Pokud žijete ve složitém světě, musíte ho zjednodušit, abyste mu porozuměli. Vlastně přesně tohle ve skutečnosti znamená slovo“porozumět“. Pro různé úrovně vzdělání existují odpovídající úrovně zjednodušení. Lhář– dětem je úctyhodné a potřebné povolání, jinak známé jako „učitel“....

osobne sa mi zda že niekto si to roby projekt do školy :)