Ony byly snahy matematiku a fyziku okleštit co nejvíce, jako "zbytečné" a škodlivé.
My jsme "končili" řadami, limitami a základy diferenciálního a integrálního počtu a jejich propojením s fyzikou. "Úlevu" měly umělecké školy. Mám za to, že maturitní zkouška by měla mít stejnou obtížnost bez ohledu na typ školy, tak jak to také dříve bylo.