Potrebuju pomoct s domacim ukolem z programovani
Navrhnete funkci
long interval(int zach, int zacm, int zacs, int konh, int konm, int kons);
ktera spocita delku intervalu v sekundach mezi casem zach:zacm:zacs
a konh:konm:kons tehoz dne.
Funkci pak pouzijte ve funkci main pro vypocet poctu sekund mezi dvema casy
zadanymi z klavesnice. */
prosím vubec jsi nejsem si rady když mi to udělate klidně nabiju kredit na jekékoliv číslo moc prosím
Změna předmětu, původně: Prosím prosím moc (JaFi) (JaFi)
Predpokladam, ze mas aspon zakladni poneti o tom, kolik ma hodina minut a kolik ma minuta sekund.
Oba casy prevedes na sekundy, odectes je od sebe a vratis vysledek.
Jo?
Mas o navrzenem algoritmu pochybnosti? Me se zda logicky naprosto spravny. Kosmeticky to lze vylepsit prevedenim vysledneho casu opet na hodiny, minut a sekundy.
Ještě, že jim nedali tohle:
Z Plzně a z Prahy proti sobě zároveň vyrazí vlaky. Jeden jede 46 Km/hod, druhý jede 54 km/hod. Mezi nimi lítá komár. Když doletí k jednomu, otočí se, letí k druhému a tak pendluje, až ho vlaky rozplácnou. Komár létá rychlostí 111 km/hod a z Prahy do Plzně to je 100 km.
Otázka:
Kolik km nalétá komár, než ho vlaky rozmáznou. Nevyřešili to ani maturanti s kalkulačkami a dá se to spočítat v pár vteřinách z hlavy :)
To je pěkné
Já bych to těm maturantům ještě osolil: jeden vlak 46,2km/h, druhý 55,4 km/h, komárovi bych dal rychlost třeba 111,7 km/h a vzdálenost Pha-Plzeň třeba 101,6 km
A sebral bych jim kalkulačky
Jojo, je to hezké. Když ovšem studuješ vysokoškolskou matematiku, tak to automaticky začneš točit do limit. Měl by vyjít stejný výsledek, ovšem děti ze čtvté třídy limity neznají a spočítaly by to také a o hodně rychleji .
Jo přesně tak. Matematik začne počítat místo logicky uvažovat
Chlapci, chlapci, proč mi křivdíte.
Nepopírám, že limity a podobné zvrácenosti (v očích děvčat) jsou mým světem.
Ale nevím, proč bych měl limitit v případě této úlohy.
Dokonce prohlašuji, že se v ní orientuji (vyjímečně) bez problémů .
LOL, to by měli smrt
My tenkrát jezdili asi půl hodiny z práce s partou gymnasistů a oni to řešili celou cestu, kalkulačky, papíry... - a nevyřešili
Někdy ani nemusí jít o chyták (jako prakticky v tomto případě) nebo o nějakou matematickou záludnost, ale stačí nepřehledné zadání.
Jako příklad naprosté (na první pohled) nesrozumitelnosti uvádím výpočet odpisů hmotného majetku, vylepšeného o tzv. technické zhodnocení (účetně-daňařská terminologie):