Mám divnej pocit, že proti sobě poštvu půlku poradny a rozpoutám flamewar.

Ono to obecně s exaktními obory, ať je to elektronika, IT, matematika, fyzika IMHO vypadá bledě, protože kam se podívám nebo koho se zeptám, skoro všichni chtějí být manažeři, "sekretářky někde vysoko", dějepisci atd. Zdá se mi, že tadytěchto lidí už je přehršel. Jsem asi silně zaujat (jsem striktně zaměřen na technické vědy, matematiku a fyziku), ale hlavní princip výuky humanitních věd - drcení se nazpaměť a to, že školy, které to vyučují, skoro praskají ve švech, ve mě vyvolává rozpor. Ve výsledku to pak pravděpodobně dopadne tak, že budeme mít plné pracáky vystudovaných manažerů, ekonomů, sekretářek a akutní nedostatek základních základních profesí, jako je zedník, instalatér, automechanik atd. Žádný manažer pak nebude moct počítat, kolik firma vydělala a řídit její chod, protože žádné peníze nebudou a vyučení zaměstnanci taky ne . Může za to to, že každý chtěl maturitu a taky jí dostal téměř automaticky? Srovná se to teď, když v průměru 20% lidí od maturity vyletí? Nedávno mě docela rozzuřil výrok (nevím kdo to byl - asi někdo ze SCIO a kdy to bylo, mám to převzaté od učitele, který nám to vyprávěl), že "proč se na školách učí fyzika? Vždyť to jsou věci staré 300 let - třeba Ohmův zákon, musí se učit nové věci". Jasně, začneme v 6. třídě teorií relativity a Maxwellovými rovnicemi . Nebo se nebudeme učit nic, budeme budovat osobnost = budeme budovat spratky a na zbytek tu máme Google. "Třído, najděte si na počítačích kalkulačku a spočítejte mi 5x8 nebo si to najděte na internetu".